八五后教师拉姆:耕耘“生命禁区”十三年


?

西藏自治区那曲市双湖县位于西藏北部高原the塘国家级自然保护区。该县平均海拔超过5,000米,含氧量约为大陆的40%。它有几个令人生畏的“昵称”:人类的“生命禁区”,“生命测试点”和“生命测试场所”。

除了探险家,许多人都避免了它。 2006年,现年21岁的拉萨女孩拉姆(Ram)主动申请了这项教学。

那年,拉姆从湖南民族职业学校毕业,听说青藏高原北部的老师迫切需要教育。家人不同意,朋友们也劝阻,但拉姆坚持认为:“出生的地方,孩子没有选择的余地。总有需要老师帮助他们成长为才华的人。”

也是在同一年,Ram成为了双湖县谢德镇一所小学的老师。转眼间,十三年后,Ram成为了Xide镇一所小型小学的校长,最近在2019年被评为“国家教学培训模式”。

不久前,我来到北京领奖,只有两三天,而Ram势不可挡,我一直想念学生。

从对等方接收数据时失败

拉姆慢慢适应后,一心扑在学生身上,一边教四年级的数学课,一边带六年级的英语课。她发现,这里的学生基础普遍不好,“有的学生到了六年级还不会写自己的名字”,这让拉姆有些心急。

为帮走读的学困生以及无法到校学习的残疾生、患病学生补课,上完一天课的拉姆还要挨家挨户督促学生写作业,给学生答疑。

拉姆的学生分散在乡镇的不同区位,距离学校最近的也有两三公里,经常一圈走下来天就黑了。没有路灯,拉姆经常拿着手电筒走在沙石路上,四周寂静荒凉,有几次不小心摔跤,身上青一块紫一块。不过时间一长,这种“意外”很少发生,走过太多遍,每条路拉姆都熟记于心。

其实拉姆可以不用这么“拼”,但她觉得,既然来了,能为孩子多做点就多做点。

经常学生休息了,她还在加班加点,给一些贫困学生整理复习资料,帮学生修补损坏的课桌板凳,修整不平整的操场、漏雨的教室,甚至有时候自掏腰包为学校购买一些工具和教学设施,学生遇到困难来借钱,拉姆从没让学生还过。

“没有教不好的学生,只有教不好的老师”

但补课并非长久之计,关键是如何让课堂发挥最大的效应。

拉姆认为学习的关键是激发学生的学习兴趣,唤醒学生的学习能力,这就必须要有一套新的教学方案。于是她开始结合牧区生活的实际特点,试着将自己的教学任务与学生的实际生活进行融合。

听起来容易,做起来又是另一回事。刚来到这所小学时,电灯、打印机都还属于“稀有资源”,拉姆晚上点着蜡烛,趴在被窝里备课,有时为了让学生能多做几套测试题,拉姆还为20多名学生每人手抄了一份试卷。等备完第二天的课,常常已是凌晨一两点……

在她看来,备课要“备”中有“人”。一方面要“备”好自己,教师应充分研究学生的学习心理、接受能力等,面对各种各样的教学方式,不能胡乱地“拿来”。事实证明,她摸索出的教学方式是合适的。很快,学生的数学成绩追了上来,她所带班的数学成绩位列学校第一,高出第二名平均分20多分。

而另一方面,拉姆认为,教师备课更要“备”学生,要针对学生的性格特点、天赋资质、兴趣爱好等来教,即因人施教。拉姆掏出手机上学生的照片一一向记者介绍,“这个学生适合多鼓励,更容易进步”“这个需要批评才肯学”“这个喜欢踢球”“这个跳舞跳得特别好”……

在此之前,拉姆班上有名学生,由于父亲早逝、母亲多病,直到9岁才被送到学校。当时这名同学性格孤僻,几次逃学,拉姆就把他接到自己家中照顾。后来她发现,这名同学其实做事情很认真,便让他试着担任班干部。

让拉姆欣慰的是,“这个孩子慢慢开朗起来,后来还被评为学生会主席”,如今已进入拉萨江苏中学就读。所以,拉姆总是强调,“没有学不好的学生,只有教不好的老师”。

“让孩子好好玩,好好学”

2011年,拉姆被推荐为本校教务副校长兼教务主任,一上任便在全校展开调查,并从“备课”开始进行一系列改变 组织教师参加各级培训、听课活动,与教师一起开展教学研讨课,举办公开课比赛等。

“老师的面貌焕然一新,学生呢?”每当看到学生除了日常上课、生活,其他大部分时间都只能在土里玩,拉姆有些心疼。2013年,她在武汉参加一次培训时看到,那里的学校都设立了各种各样的兴趣小组活动课,“看起来都玩得很开心”。她回到学校后,也根据学校现有条件,开设了书法、舞蹈、足球、篮球等兴趣小组活动课。

“现在一到兴趣小组活动课时间,孩子们都跑出去玩。”她很开心地告诉记者,“从田径兴趣班还‘跑’出个孩子,已被市里的体校选走了!”

不过,现在让拉姆头疼的是那里的风,“经常刮风,风很大,像羽毛球老师带着孩子打一会儿就换个地方,不行再换个地方,围着学校绕一圈也找不到个打球的地方。”她的心愿之一是,以后帮孩子们建起个操场,“能够遮风挡雨,让他们能好好玩,好好学”。

学生也没有让拉姆失望,在2018年内地西藏初中班选拔中,协德乡完全小学录取人数在双湖县总录取人数占比最多;在2017年、2018年学校综合考评和教育教学考评中,这所名不见经传的藏乡小学均获全县第一名。让拉姆更为骄傲的是,她从一年级带到六年级的学生中,今年有4人考上了重点大学,此前,“全县从来也没有考上重点大学本科的学生”。

如今拉姆离自己最初的梦想又近了一步,“让那里更多的学生像我一样,考入内地西藏班,去享受更优质的教育资源,将来能够学有所成”。

(责编:何淼、岳弘彬)